第一次的物理實驗！

這次的物理實驗做起來還蠻愉快的，想不到我們的實驗數據這麼的精準耶，除了沒開送風機的那組實驗，其他的實際值與理論值的誤差都在8%以下喔！

這次我們是用滑車來驗證牛頓定律。再加上我們這組因為是三個人(人數分配上的因素)，所以我們是實驗室裡面最早讓數據過關的組別喔！

除了我們三人團結合作默契佳之外，有個超威的同學，在物理的符號運算上很快，所以寫實驗預報跟求實驗的理論值時，都可以迅速得到答案。

另外一名同學負責弄滑車、砝碼等等，實驗過程態度嚴謹但心情卻很輕鬆愉悅，才會讓我們整個實驗快速完成！

再來當然就是我啦！哈哈哈～雖然說我認真的事先先用EXCEL設計好表格並且把公式都設計好了，帶著愉悅跟以為有EEE PC就能輕鬆愉快做完實驗的心情上實驗室。
結果，我把最重要的加速度公式設計錯了.....囧！導致我們這組一開始進度嚴重落後別人一個小時左右，阿~我的夥伴，真是抱歉拉~~~

不過還好我們都沒放棄，搞定事前所有的錯誤之後，我們三人分工合作，馬上就把數據全部搞定！在這過程中，我慢慢發現一件事情，原來我的EXCEL的數據處理能力還算不錯，我另外兩個夥伴對於如何使用工程計算機跟EXCEL，似乎以前都不曾用過！這又要感謝以前阿SAMN努力教導我們用工程計算機啦！還有就是高中兩次科展處理數據的經驗，讓我能馬上把數據用我想要的圖表呈現出來，所以嚕~還是要給自己掌聲一下！

上了這麼多堂化學課所學到的！

九月已經要結束了，從開學到現在大概上了五六堂化學課，在現在這個化學老師的教法下，讓我深深體會一件事：『讀書還是要靠自己阿...............囧』

首先先說由於我們化學是整班一起上，所以是在可容納100人的教室上課，上課五分鐘才來，算是遲到了，要是是阿貞，打鐘完不用一分鐘就會到教室了。來了之後，因為前一堂課的老師沒有把投影的螢幕拉上去，後來發現原來是電源的問題，他就在前面搞了快要十多分鐘，好像那個沒拉上去就不能上課似的，兩邊的黑板明明還很大！（p.s.因為我們在大教室，黑板是很長的那種）

就這樣搞了快要30分鐘才開始上課。但如果你以為這樣就結束那你就錯了，他再來就是完全不曉得他上課的架構到底是什麼，似乎把教學看的很隨性的（又不像阿坤有那種雄厚的教學實力，可以把證明清楚的告訴我們），上課天馬行空，講到哪就扯到哪。＝.＝

先講，那些台積電主持45奈米技術的phd就有很多他的學生。所以啦～這下你們知道chemistry很重要！好，接下來講化學方程式的平衡(2H2+O2 → 2H2O)。講著講著講到一半，又講到他另一個很厲害的學生，有多厲害的兩年就拿到博士，現在在聯發科上班等等，撲啦撲啦～～所以啦～這下你們知道chemistry很重要！然後又扯回來，化學反應的另外兩種方式：『取代、置換』。又開始舉例.....。講著講著，又扯到他隔壁學校（就是清大啦）的一個化學教授的朋友曾經過來跟他抱怨說很多他的學生畢業後出去工作都賺很多錢，他都沒有賺到，撲啦撲啦撲啦～所以啦～這下你們知道chemistry很重要！（這次我中間忘了是什麼理由，反正他就是能扯回chemistry很重要！）

你也幫幫忙教授！我也知道化學很重要，不然我幹嘛來上課＝.＝，你不用擔心我們會翹掉，你只要教好你的化學就好了，至於一些你在美國、你學生在科學園區的什麼事情可以講的少一點嗎？今天兩節課你也才講幾種化學反應的類型（重點是那些高中都上過了......）。

還有你也不要騙人了＝.＝，什麼你國小就學過苞力不相容原理..............真的太誇張了


所以說我要講的重點是，念書還是真的要靠自己阿！遇到好教授是你運氣好，遇到像張xx教授就只能自生自滅了....